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martes, 3 de abril de 2018

GUÍA ESTRATEGIAS PARA LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON TEA EN EL AULA



Desde la Comisión de Educación de TEAVi se ha creado una Guía con estrategias para la inclusión en el aula del alumnado con TEA. Debido a la alta demanda solicitando la traducción al castellano desde otras regiones de España, podemos descargar de forma gratuita esta guía tanto en castellano como en gallego.

 Para visualizar y descargar la guía pinchar el siguiente enlace :
https://teavieducacion.blogspot.com.es/2018/03/a-nosa-companeira-paula-verde-httpwww.html

sábado, 3 de marzo de 2018

App TEMPUS. Gestor de tiempos



Tempus es una aplicación fácil de usar y muy eficaz para ayudar a las personas con TEA a organizar su tiempo. Puedes configurar un reloj con cuenta atrás para una situación de espera, cepillarte los dientes o darte una ducha. Tempus te permite personalizar el entorno según tus necesidades: colores, tipo de reloj, música y pictograma en pantalla.
Aplicación realizada junto con la Asociación de Autismo Burgos.
 Disponible si descarga gratuita en Android


sábado, 24 de febrero de 2018

CURSO PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS BY GEY LAGAR



 La semana pasada asistí al curso organizado por Synthesis e impartido por Gey Lagar ( creadora del Programa Patios y Parques Dinámicos ). Enlace a la web :https://patiosyparquesdinamicos.com/
 A través de este post os contaré un poco lo que hemos aprendido...


                                 IMPORTANCIA DEL JUEGO PARA LOS NIÑOS


 Desde bebés comenzamos a jugar de forma espontánea y ello nos ayuda a interpretar y comprender el mundo que nos rodea. Mediante el juego descubrimos y creamos  aportando un mayor desarrollo en determinadas capacidades. Por todo esto, el juego se convierte en un proceso de aprendizaje que activa un mejor desarrollo físico y emocional. Nos enseña a saber compartir, ganar, perder, socializar, tolerar, respetar, divertirse, conocer límites y comunicarnos.


                            OBJETIVOS QUE ENGLOBAN EL PROGRAMA


  • AUMENTAR EL DESEO Y LA SOCIALIZACIÓN NO SOLO A LOS NIÑOS CON TEA SINO A TODOS LOS NIÑOS.
  • FOMENTAR LA INCLUSIÓN
  • SER MEDIDA PREVENTIVA DE SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR ( ACOSO FÍSICO, SEXUAL, VERBAL, RELACIONAL Y CYBERACOSO )
  • POTENCIAR LA AUTODETERMINACIÓN
  • ACRECENTAR EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES FUNCIONALES FRENTE A POSIBLES ESTERIOTIPIAS Y/O CONDUCTAS DISTRUPTIVAS
  • JUGAR POR JUGAR
  • FAVORECER UN CLIMA DE ENTENDIMIENTO Y RESPETO
               
                    IMPLANTACIÓN DE PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS

 Para llevar a cabo el programa es necesario seguir una serie de pasos, en concreto 5 pasos, elaborar y rellenar fichas adecuadas a describir como es el patio de recreo, los elementos físicos que nos encontramos allí, ficha para adjuntar los datos de observación de alumnos con diversidad funcional y sin diversidad funcional, organizar los días o el día en que se ha de llevar a cabo los juegos dirigidos, asignar un elemento identificador que ayude al alumnado a identificar el profe de juegos ( bata de color, chaleco,disfraz,etc. ), establecer turno de dinamizadores de Patios Dinámicos, elaborar y organizar el material visual de juego ( recordar siempre partir de los intereses del alumnado que va a participar en el programa ), crear un archivo de juegos, dar prioridad a los juegos cooperativos, utilizar apoyo conductual y visual.

                                                       LOS 5 PASOS A SEGUIR :


  1. OBSERVACIÓN ACTIVA
  2. ORGANIZAR, ANTICIPAR
  3. MATERIALES VISUALES DE JUEGO
  4. JUGAR
  5. EVALUACIÓN
  Hasta aquí un poco de lo que nos ha enseñado Gey en el curso, en próximas publicaciones os contaré las aplicaciones que os podrán servir para complementar el programa.

 Si quieres saber más puedes contactar con Gey Lagar a través del correo electrónico :
      patiosyparquesdinamicos@gmail.com


 Video de ejemplo de Implantación del Programa desde el Colegio Santa Mariña de Redondela




También nos hemos divertido mucho :






Libro muy aconsejado por Gey : ¿ A QUÉ JUGAMOS ?

"INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON TEA EN EL TIEMPO DE RECREO EN CENTROS ESCOLARES
¿A qué jugamos?
¿Por qué es importante jugar?
¿Juegan todos los niños y niñas en el recreo?
¿A qué podemos jugar en el colegio?
Con el presente trabajo, ¿A qué jugamos? Inclusión del alumnado con TEA en el tiempo de recreo en centros escolares; se busca acercar la realidad contemporánea que sufre gran parte
del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), que se encuentra escolarizado en centros educativos ordinarios.
El proyecto ¿A qué jugamos?, tiene como objetivo desarrollar y aumentar las habilidades sociales y comunicativas en el alumnado con TEA, debido a las situaciones de aislamiento
observadas durante las actividades educativas compartidas con sus iguales, especialmente en los períodos de recreo.
Las dificultades comunicativas y en habilidades sociales, sumado a sus dificultades académicas, hacen que sean niños con altos porcentajes de fracaso escolar, además de
sumarse otros factores de riesgo social: la exclusión social y el acoso escolar o bullying. El proyecto intenta mediante la introducción de diversos juegos y apoyos en el recreo,
revertir la situación de aislamiento que sufren diariamente niños y niñas durante su jornada escolar, aumentando de manera gradual los tiempos de interacción positiva de los mismos.
El libro incluye un estudio de caso real de un niño con TEA y un fichero de juegos con apoyos visuales adaptado a las diferentes etapas educativas de Educación Infantil y Primaria.
Carlos García Junco
(Oviedo, 1988)
Logopeda y Maestro de Educación Primaria con las menciones de Audición y Lenguaje, Necesidades Educativas Específicas y Educación Física."





Algunas fotos del curso, agradecimiento especial a Cachito Fernández, Marisa Lorenzo , Jorge Javier Iglesias y Gey por parte de las fotos que se verán por aquí . 
















    

lunes, 12 de febrero de 2018

App DILO para personas con Diversidad Funcional

Esta aplicación permite a un usuario con diversidad funcional el uso de frases ajustables a sus circunstancias, rutinas y necesidades particulares. Las frases pueden ser reproducidas en el altavoz del dispositivo móvil o combinadas para crear y enviar mensajes de SMS o de email. Las frases están agrupadas en categorías para facilitar su clasificación. El comunicador está gestionado por un usuario administrador que configura sus contenidos para el posterior uso por parte del usuario con diversidad funcional.
 App de descarga gratuita para Android.





domingo, 28 de enero de 2018

Cuentos interactivos Bruno y Pumballo




 "El objetivo de la colección de cuentos Bruno & Pumballoo, es contribuir, a través de divertidas aventuras aptas para todos los niños, a la normalización e inclusión de aquellos con necesidades educativas especiales, alguna enfermedad, diversidad funcional o dificultad social.
 Son cuentos interactivos –con efectos sonoros y animaciones que se activan al tocar la pantalla-, permiten elegir idioma –español, inglés o francés-, modo de lectura o narración y tipo de letra –mayúscula o minúscula-, según la edad o preferencias del niño.
 Están indicados para edades entre 3 y 6 años. Descarga gratuita para Android.





 Demo :



sábado, 27 de enero de 2018

TEOREMA DE PITÁGORAS.







  En un triángulo rectángulo el lado de mayor longitud se denomina HIPOTENUSA y los otros lados perpendiculares se llaman CATETOS



               El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados catetos

                     
                  a² = b² + c²   ( FÓRMULA )



                Video con explicación fácil para aplicar el TEOREMA DE PITÁGORAS






EJERCICIOS CON SOLUCIÓN



viernes, 19 de enero de 2018

El Pergamino de Vindel


 El Pergamino de Vindel data de a mediados del siglo XIII. En el se recogen 7 cantigas de amigo con autoría de Martín Codax.
 Los trovadores eran nobles que se ocupaban de componer la letra y música de las cantigas en la época medieval, luego se encontraban los juglares que interpretaban las cantigas que componían los trovadores.
 Estas cantigas aparecen recopilados en códices y cancioneros, las podemos dividir en los géneros : amor, amigo y cantigas de escarnio y maldecir.
 En el Pergamino de Vindel las cantigas que se recogen son de género " amigo ", donde quien habla es la voz de una mujer ( moza ) y expone sus sentimientos amorosos.
 El Pergamino de Vindel se ha conservado ya que estuvo cubierto por una encuadernación y además la tinta que se ha utilizado es muy tóxica, permitiendo su conservación durante siglos.
 Hoy en día, se cree que Martín Codax fue un trovador que pertenecía a la ciudad de Vigo ( Galicia ) .
 Lo llaman Pergamino de Vindel en honor a Pedro Vindel ( librero que encontró o descubrió el Pergamino ).
 De aquí a marzo podemos visitar el Museo de Mar ( Vigo ) y apreciar esta joya que descubre el modo de vida de aquella época, así como parte de la historia de la literatura medieval gallega, luego volverá a Nueva York.